See: English translation

Mendeteksi suara dalam rentang frekuensi antara 20 Hertz (Hz) hingga 20.000Hz dan antara 0 desibel (dB) hingga 130dB adalah sesuatu yang hampir setiap manusia anggap sebagai hal yang biasa. Di sisi lain, ada sekelompok individu yang mengalami gangguan pendengaran.

Individu-individu ini yang mengalami gangguan pendengaran akan menghadapi tantangan dalam mendengarkan frekuensi tertentu dan memerlukan alat bantu dengar untuk membantu memperkuat frekuensi tersebut agar mereka dapat mendengar lebih baik. Jadi bagaimana lembaga pendidikan dapat membantu dan memberikan bantuan untuk membuka potensi penuh dari siswa-siswa ini?

Di dunia pendidikan, inklusivitas dan aksesibilitas sangat penting. Di negara-negara Asia Tenggara, terutama di mana sumber daya untuk orang dengan kesulitan pendengaran mungkin terbatas, teknologi seperti Sistem FM, Sistem Inframerah, dan Sistem Loop Induksi muncul sebagai alat yang tak ternilai untuk menciptakan lingkungan belajar inklusif bagi semua siswa.

Tantangan dan Pertimbangan

Siswa yang menggunakan alat bantu dengar atau implan koklea menghadapi tantangan harian mendengarkan dan memahami informasi dari pendidik mereka. Mengapa demikian? Karakteristik operasional Alat Bantu Dengar dan Implan Koklea bekerja sedemikian rupa sehingga suara, terutama suara latar belakang, akan terdeteksi ketika kelas berlangsung, yang bisa sangat mengganggu ketika ada kegiatan lain di dalam dan di luar kelas.

Hal ini akan menyebabkan siswa yang menggunakan Alat Bantu Dengar atau Implan Koklea kehilangan informasi penting dan akhirnya harus meminta guru atau dosen mereka untuk mengulangi, yang dapat melelahkan, memakan waktu, dan mengganggu bagi seluruh kelas jika terus-menerus terjadi selama pelajaran. Inilah tempat Sistem Pendengaran Bantu (ALS) sangat dapat mengurangi atau bahkan menghilangkan gangguan dari suara latar belakang dan menukar sumber suara langsung dari guru atau dosen, akhirnya meningkatkan pengalaman belajar siswa yang sebelumnya terganggu menjadi lebih menarik dan bermanfaat.

Keuntungan Sistem ALS/HES untuk Sekolah di Negara-Negara Asia

1. Pengalaman Belajar yang Ditingkatkan
   Menerapkan ALS mempromosikan lingkungan belajar inklusif, memungkinkan semua siswa untuk aktif berpartisipasi dalam diskusi dan percakapan. Siswa dengan gangguan pendengaran sering kesulitan memahami konten karena audio yang terdistorsi atau tidak jelas. Oleh karena itu, sistem ini mengatasi masalah ini dan memastikan bahwa setiap siswa menerima informasi dengan jelas, sehingga meningkatkan kinerja akademis mereka.
2. Komunikasi yang Meningkat
   Komunikasi yang jelas sangat penting untuk kesuksesan akademis. Dengan adanya ALS ini, guru dapat efektif berkomunikasi petunjuk dan pelajaran kepada semua siswa, tanpa memandang kemampuan pendengaran mereka. Ini juga mendorong interaksi antara siswa, mempromosikan dinamika kelas yang lebih padu dan terintegrasi.
3. Efisiensi Biaya Jangka Panjang
   Meskipun biaya awal pemasangan mungkin menjadi perhatian, sistem-sistem ini menawarkan manfaat jangka panjang. Investasi dalam teknologi seperti ini mengurangi kebutuhan untuk merekrut staf dukungan tambahan untuk siswa dengan gangguan pendengaran. Selain itu, ini menghilangkan hambatan potensial terhadap pendidikan, memastikan bahwa setiap anak memiliki akses yang sama ke pembelajaran berkualitas, sejalan dengan prinsip pendidikan inklusif.

Tanda Telinga Biru adalah tanda yang berarti dunia bagi orang dengan gangguan pendengaran. Setiap fasilitas yang memiliki tanda Telinga Biru menunjukkan bahwa ada loop pendengaran di sana. Bagi Eropa, Amerika Serikat, dan sejumlah negara di Asia Tenggara, tanda Telinga Biru memiliki makna yang dalam sebagai simbol aksesibilitas dan inklusi. Lambang ikonik universal ini, menampilkan telinga biru yang cerah dalam bingkai persegi, menandakan ketersediaan Layanan Pendengaran Bantu (ALS) di berbagai tempat di seluruh dunia, khususnya di Lembaga Pendidikan.

Jenis Sistem ALS

1. Sistem Loop Induksi
   
   Sistem Loop Induksi menggunakan medan magnet untuk mengirimkan suara langsung ke alat bantu dengar atau implan koklea yang dilengkapi dengan komponen telecoil. Pada dasarnya, ini menjadikan alat bantu dengar dan implan koklea sebagai earpiece pembatal kebisingan karena mengambil suara langsung dari sumber tanpa adanya suara latar belakang, memastikan kejelasan. Solusi ini mudah dipasang dan biaya efektif karena hanya memerlukan instalasi sekali, membuatnya menjadi solusi yang layak untuk sekolah.
2. Sistem FM
   
   Sistem FM adalah perangkat nirkabel yang memperkuat suara, mengirimkan langsung ke alat bantu dengar atau implan koklea seseorang yang dilengkapi dengan komponen Telecoil. Dalam konteks sekolah, Sistem FM dapat sangat bermanfaat bagi siswa dengan gangguan pendengaran terutama ketika ruang kelas dipenuhi dengan kebisingan dari kegiatan yang terjadi secara bersamaan selama pelajaran atau kuliah. Sistem ini dapat mengurangi suara latar belakang, memastikan siswa yang mempunyai kesulitan pendengaran dapat mendengar suara guru lebih jelas.
3. Sistem Inframerah
   
   Mirip dengan Sistem FM, Sistem Inframerah mengirimkan sinyal audio secara nirkabel menggunakan gelombang cahaya, mengirimkan suara ke penerima yang dipakai oleh siswa selama pelajaran. Ini memungkinkan siswa dengan gangguan pendengaran, menerima suara yang jelas dan diperkuat tanpa gangguan. Sistem ini sangat berguna di lingkungan di mana frekuensi radio mungkin menyebabkan gangguan atau membawa risiko keamanan.

Kesimpulan

Sistem FM, Sistem Inframerah, dan Sistem Loop Induksi menawarkan jalan transformasional menuju inklusivitas dalam pendidikan. Dengan memanfaatkan pelbagai teknologi ini, sekolah-sekolah di Asia dapat membantu siswa-siswa yang ada gangguan pendengaran, memberdayakan mereka untuk berpartisipasi aktif dalam proses belajar mereka. Memprioritaskan inklusivitas dalam pendidikan tidak hanya bermanfaat bagi siswa individu tetapi juga berkontribusi pada masyarakat yang lebih adil dan kaya.

Menggabungkan sistem-sistem ini sejalan dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan ke-4 Perserikatan Bangsa-Bangsa, yakni memastikan pendidikan inklusif dan berkualitas untuk semua. Ini adalah langkah menuju pembangunan lanskap pendidikan di mana setiap anak memiliki akses yang sama ke peluang belajar, mendorong mereka untuk mencapai potensi maksimal tanpa memandang kemampuan mereka. Selain itu, kampanye pendidikan dapat meningkatkan kesadaran tentang pentingnya sistem-sistem ini dan pada akhirnya mendorong adopsi ALS.

See: Bahasa translation

Detecting sounds in a frequency range between 20 Hertz (Hz) to 20,000Hz and between 0 decibels (dB) and 130dB is something that almost every human being takes for granted. On the other hand, there are a group of individuals who have some form of hearing impairment.

These individuals who have hearing impairment would be facing challenges in hearing certain frequencies and would require a hearing aid to help amplify the frequencies to allow them to hear better – so how can Education Institutes help and provide a helping hand to unlock the full potential of these students?

In the realm of education, inclusivity and accessibility is paramount. Countries in Southeast Asia, especially where resources catered for people with hearing difficulties might be limited. Hence, technologies like FM Systems, Infrared Systems and Induction Loop Systems present themselves as invaluable tools to create and inclusive learning environment for all students.

Challenges and Considerations

Students with Hearing Aids or Cochlear Implants face daily challenges of listening and picking up information from their educators. Why so? The operating nature of Hearing Aids and Cochlear Implants works in a way where sound, especially background noises, will be picked up when classes are ongoing which can be quite disruptive when there are other activities ongoing in and outside of the classroom.

This will result in the affected student/s with Hearing Aids or Cochlear Implants to miss out critical information and subsequently having to request for their teachers or lecturers to repeat themselves, which could be tiring, time consuming and disruptive to the rest of the class if it constantly recurs during lessons.

This is where Assistive Listening Systems (ALS) can greatly reduce or even eliminate the distractions from the background noises and trade for a much comfortable and direct sound source from the teacher or lecturer, eventually heightening the once-disrupted student’s learning experience to be more engaging and fruitful.

Advantages of ALS/HES for Schools in Asian Countries

1. Enhanced Learning Experience
   Implementing ALS fosters an inclusive learning environment, allowing all students to actively participate in discussions and conversations. Students with hearing impairments often struggle to grasp content due to distorted or unclear audio. Therefore, these systems mitigate this issue and ensures that every student receives information clearly, thus improving their academic performance.
2. Improved communication
   Clear communication is vital for academic success. With these ALS in place, teacher can effectively communicate instructions and lessons to all students, regardless of their hearing abilities. It also encourages interaction among students, promoting a more cohesive and integrated classroom dynamic.
3. Long-Term Cost-Efficiency
   Although the initial setup cost might be a concern, these systems offer long-term benefits. Investing in such technologies reduces the need for hiring additional support staff for students with hearing impairments. Moreover, it eliminates potential barriers to education, ensuring that every child has equal access to quality learning, aligning with the principles of inclusive education.

The Blue Ear Sign is one that means a world of difference for people with hearing loss. Any facility that has this Blue Ear sign indicates that it has a hearing loop present. For Europe, the United States and a growing number of countries in South-East Asia, the Blue Ear sign holds profound significance as a symbol of accessibility and inclusion. This universal iconic emblem, featuring a vibrant blue ear within a square frame, signifies the availability of Assistive Listening Services (ALS) at different establishments around the world especially in Education Institutes.

Types of ALS Systems

1. Induction Loop Systems
   
   Induction Loop Systems use magnetic fields to transmit sound directly to hearing aids or cochlear implants equipped with a telecoil component. Essentially, this turns the hearing aid and cochlear implants into a noise-cancelling earpiece as it picks out the sound directly from the source without the presence of background noise, ensuring clarity. This solution is easy to install and cost-effective as it would be a one-time installation process, making it a viable solution for schools.
2. FM Systems
   
   FM Systems are wireless devices that amplify sound, transmitting directly to an individual’s hearing aid or cochlear implant that has a built-in Telecoil component. In a school context, FM Systems can immensely benefit students with hearing impairments especially when classrooms are overwhelmed with noise from activities that are happening concurrently during lessons or lectures. This system can reduce background noise, ensuring students with hearing difficulties can clearly pick out the teacher’s voice.
3. Infrared Systems
   
   Similar to FM Systems, Infrared Systems transmit audio signals wirelessly using light waves, delivering sound to receivers worn by students during lessons. This allows students with hearing impairments to receive clear, amplified sound without interference. This system is particularly useful in environments where radio frequencies might cause interference or pose security risks.

Conclusion

FM Systems, Infrared Systems and Induction Loop Systems offer a transformative pathway towards inclusivity in education. By harnessing these technologies, schools in Asia can bridge the gap for students with hearing impairments, empowering them to engage actively in their learning process. Priotising inclusivity in education not only benefits individual students but also contributes to a more equitable and enriched society.

Incorporating these systems aligns with the United Nations’ Sustainable Development Goal 4, ensuring inclusive and quality education for all. It’s a step towards building an educational landscape where every child has equal access to learning opportunities, encouraging them to reach their maximum potential regardless of their abilities. Additionally, educational campaigns can raise awareness about the significance of these systems and eventually encouraging adopting of ALS.